50. 管教絕不手軟

管教絕不手軟 撰文： 黃明秀

一位同學旅居美國，對教育保有持續的熱情與執著，我們常討論中西方對教養子女的態度，尤其近年來，靜觀台灣的家庭教育似乎走入雜亂、茫然的無所適從，讓我十分憂心，同學具體提出她在美國的觀察心得：

在美國，父母教育孩子是承認、接納、包容以後，管教起來絕不手軟！孩子房八點半就熄燈，爸媽的作息與他們是兩碼子事！

有一越南移民家庭，孩子是超級資優，溫和文靜的女孩，爸爸曾是數學奧林匹亞冠軍，父母留學東歐才來美國攻讀博士。有一天，媽媽接到社工的電話，孩子遲到次數太多，社工準備家庭訪問！（校門準時關閉，關閉後一分鐘也是遲到！支援系統讓老師不必分心）

媽媽嚇壞了，對小題大作很不高興，我知道社工要確認兩點：
 家庭有沒有問題，孩子是否身體情緒都安全？
 父母必須知道孩子由守紀律的小節，學會一生受用的良好習慣！

小學五足歲的孩子，老師溫和相待、體貼入微，但是不守規矩就送behavior manager，國中就有配槍駐警在校。行為的規範清楚而且絕對執行！說話不尊重就送behavior manager，打架？那還得了？父母當然是第一線，NO就是NO，假如無法尊重界線，將來就會觸法或侵犯別人（包括毆打配偶、成年後吃定甚至要脅父母）！他們說：「我不堅持NO那由誰來堅持？不要留給最後那完全不通融的警察！」什麼叫做Law Enforcement？執法。

因為執法者能有效執法，孩子們感到安全！

孩子不怕校長，看他們招呼和談話的樣子就明白，但是孩子怕被送校長室，因為那是行為失誤越界時的後果！
老美講究尊重權威的，但不是威權的某人，執法者代表權威（法律）。

他們堅信規範不清、執法不嚴，對守紀律的孩子是威脅，這很容易理解。我驚奇的是他們堅信會犯規者也因有規範而快樂。理由如下：

孩子挑戰界線是正常，挑戰界線被視為人類進步的動力，但很輕清楚的規範是必要的，NO讓孩子有安全範圍，嚴格執行讓他們放心探索闖蕩，他們自知無法自制，放任造成沒有安全感，沒有大人收韁繩的感覺很恐怖！知道必要時會有人幫忙踩煞車反而安心！

台灣雖然教改實施多年，大家也一致認同孩子不應死讀書，但升學壓力卻是揮之不去的惡夢，家長對孩子最在乎的仍是考試考高分，擠上好的學校，在這升學主義的大前提下，家長會竭盡心力為孩子找嚴格的老師，送孩子到補習班補習，卻較少花心思與精神規範孩子的行為與態度。

在台灣，爸媽孩子的愛無庸置疑，但卻過於非理性，班上小四的學生約有十人以攜帶手機上學，當然是方便與家長聯絡，但看看手機機型，幾乎是最新上市的新款式，同學間的炫耀在所難免，結局是越來越多人展示越新型的產品。

孩子自我意識過於被強調，嚴以苛人卻寬以待己，當自己犯錯時，總有許多理由，家長也常幫腔，替孩子找藉口，漸漸的，原來應該幫助孩子建立的行為規範卻被漠視，難怪有越來越多行為乖張的小霸王。

台灣的教育嚴重的模仿西方，卻只學到泛泛的表面並未深入他們教育的真正精神，誤以為給孩子愛就是縱容孩子為所欲為，誤以為不壓抑孩子就是無止盡的供應孩子的任何需求，誤以為建立親密親子關係就是不敢跟孩子說NO，卡債的問題不就是被驕縱的孩子不負責任貪圖一時享受的下場嗎？

「管教絕不手軟」應是當今為人父母們的教養態度，才能理性面對孩子幫助孩子！